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  • 2018全国教师资格面试教案—小学数学《分数乘整数》

    本文地址:http://www.beijingshowandgo.com/2018/1107/1331875.html
    文章摘要:2018全国教师资格面试教案—小学数学《分数乘整数》,近年来,通过不断优化、突破既有模式、体制,这一地区生态保护建设进程持续加快,植被覆盖率、水源供给量逐年提高,野生动物种群迅速恢复,社会共建共享、人与自然和谐共生的生态保护格局初具雏形。记者发现每条“波浪路”有三个“波浪”,但每个波浪之间的平台很短,只有5米左右,大约一个轿车的长度。  考生须在认真阅读相关材料的前提下,结合本人的情况,慎重选择自已所要填报的相应批次的院校志愿和专业志愿,并填写相应批次的志愿草表(可在省教育考试院门户网下载)。,  张大伟也认为,现阶段的高增速不可持续。在市场已经启动,特别是全面控烟蔚成气候的情况下,对电子烟的监管缺乏明确的制度规范,存在明显的法律空白,显然不合适。从全球情况看,税优个人养老金是第三支柱的核心。。

    2018-11-07 15:28 安徽教师招考网 来源:安徽教师资格考试网

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    小学数学教师资格面试—《分数乘整数》教案

      >>>2018下半年全国中小学教师资格笔试成绩查询入口

      课型:新授课

      课时:1课时

      教学目标:

      1、知识与技能目标

      理解分数乘整数的算理,并能熟练地进行分数乘整数的计算。

      2、过程与方法目标

      在分析、讨论过程中,学生提高运用旧知学习新知的能力。

      3、情感、态度与价值观目标

      培养数学科学研究的思维习惯,体验数学与实际生活的紧密联系。

      教学重点:

      理解分数乘整数的算理,能进行分数乘整数的计算。

      教学难点:

      归纳总结分数乘整数的的计算法则。

      教学准备:课件图片

      教学过程:

      一、创设情境,导入新课

      展示苹果的图片,5个篮子,每个篮子里有6个苹果,让学生提数学问题,如计算苹果总数(6+6+6+6+6=6×5)。接下来,教师提问从第一个篮子里拿出一个苹果,相当于拿出了这个篮子苹果数的几分之几?如果从每个篮子里各拿出一个苹果,一共拿出了几分之几?给大家讨论的时间,适当提示学生,相当于拿出了几个1/6,列分数加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6)

      得出结果,询问大家的计算方法,然后问有没有更简单的方法呢?引出今天的课题。

      二、交流讨论,探究新知

      1、让学生观察连加算式,并启发学生列式 ×5。师生共同完成计算过程。

      2、让学生尝试总结分数乘整数的方法。教师把 ×5改为5× ,师生共同完成计算。

      3、把苹果放回篮子,重新取出,每个篮子各取2个,让学生试着列出算式(2/6×5),并引导他们发现问题,得出结果不是最简分数,应该约分。(有的会在算前约分,有的在算后约分)让同学讨论,哪个更简便。这时可以出一些题,让同学竞赛计算,体会算前约分的重要性。(7/30×10)

      三、解释应用,巩固新知

      课本中试一试的习题,4/5×3=?,5×1/3=?

      学生掌握算法后,在具体实际问题中应用。拖拉机耕地,每小时耕这块地的1/9,一天工作7个小时,耕了这块地的几分之几?

      四、回顾总结

      学生来总结今天的收获:

      1、分数乘整数的算法;

      2、体会数学与实际生活的紧密联系,鼓励大家好好学习数学。

      五、布置作业

      老师从学校走到家要2/7h,走路的话每小时走5km,骑自行车的话,每小时14km,开汽车每小时走30km,回家的方式不一样,走的路线就不一样,请同学计算每条路线分别要走多少千米。找一找生活中有哪些平行和垂直的现象?

      板书设计:

      分数乘整数

      分数乘整数:

      1、分子和整数相乘,分母不变

      2、能约分的要先约分

      教师资格面试教案—小学数学《分数乘整数》

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    (编辑:刘冰清)

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